外国语学院成立于2022年9月（2023年1月正式独立运行），前身是人文与管理学院外语系。学院设有3个行政科室，6个教研室，2个中心（中医药语言服务协同创新中心、外语竞赛中心）；拥有湖南省唯一的中医药文化研究基地，职工党支部系教育部第二批“全国党建工作样板支部”。
学院开设有英语、商务英语2个本科专业，在校本科学生530人，同时承担全校22000余名本科生和硕士研究生的公共外语教学。学院还设有中医文化学二级硕博士点，有博士生导师1人，硕士生导师2人。
学院现有教职工54人。其中，高级职称10人，博士11人（含在读），90%以上教职工具有硕、博士学位；有省级教学能手1人、省级青年骨干教师1人、湖南省普通高校教师党支部书记“双带头人”标兵1人、湖南省普通本科高校外国语文学类专业教指委委员1人。
2019年以来，学院获批立项国家社科基金项目1项，省社科基金项目5项；出版专著、译著、教材10余部；主持省厅级以上教学科研课题项目近30项；在CSSCI、CSCD、北大中文核心等各级各类刊物公开发表论文近100篇；荣获省级以上教学竞赛奖10余项。
一、发展与定位
1、学院办学定位
坚持中国特色社会主义办学方向，遵循高等教育规律，以立德树人为根本任务，聚力特色发展、内涵发展。秉持“文医融通，语传岐黄”理念，以普通本科教育为根本，努力探索研究生教育。立足湖南，面向全国，放眼世界，围绕中医药行业需求，将学院建设成为全国同层次、同类型院校中特色鲜明的复合应用型外语人才培养基地。
2、人才培养定位
培养适应国家与地方经济社会发展和新时代中医药国际化战略需要，德智体美劳全面发展，综合素质高、人文素养好、中国情怀深、国际视野广、英语语言基本功强，熟悉中医药学相关基础理论知识、国际商务与贸易知识，具备较强的英语应用能力、跨文化传播能力、创新创业能力、自主学习能力，能从事中医药文化翻译传播、医药国际贸易、涉外商务、管理和研究工作的复合应用型外语人才。
二、教学成效
1、 达成度日益显著
自2004年以来，学院相继举办英语、商务英语两个本科专业。英语专业招生和毕业就业情况良好（商务英语专业尚无毕业生），且学生进入中医药翻译传播、医学翻译领域的趋势愈加明显，人才培养目标达成度显著提高。学院投入专项经费积极支持专业的发展，人才培养过程活动完整，合理性、科学性、专业匹配性高，毕业生无论是专业基础知识还是实践应用能力都深受用人单位好评。
2、适应度日益增强
学院围绕“文医融通”式复合应用型外语人才培养的战略定位和“语传岐黄”的崇高使命，本科教育教学始终沿着复合应用型外语人才培养的办学定位轨道发展，人才培养日益适应中医药国际化战略以及湖南省“三高四新”战略的时代之需，与近年国家启动的建设中医药综合改革示范区的时代之举高度契合。
3、保障度日益强化
学院已建成一支知识、年龄、学历结构合理,教学、科研能力强的队伍。现有专任教师48人，其中教授2人、副教授8人、博士11人（含在读博士生）。聘请客座教授2人，外籍教师3人。学院始终坚持以本科教学为中心，优先保障教学经费，教学基础设施和基本条件不断改善，已建成语音室和虚拟仿真实训室等先进设施。学院高度重视教学信息化资源的利用和配套建设，购置了i-Test等一批网络课程、课件、平台资源，支持学院师生的学习与科研。
4、有效度日益突显
近年来，学院毕业生考研（含保研）录取率从8.54%上升到18%左右，质量也明显提升。我院毕业生国内升学的去向主要包括：北京外国语大学、南开大学、湖南师范大学、广州外语外贸大学，湖南大学、中南大学等211/985或“双一流”高校。另有部分优秀学生被国（境）外著名高校录取为研究生，或考取国家公务员。在校生大创课题立项数量亦屡创新高，质量亦逐年提升，近年共获批国家级大创项目5项，省级11项，校级10余项；学生参加教师课题研究热情高涨，共计发表学术论文10余篇，其中科技核心2篇。
5、满意度日益提升
学院培养的毕业生质量高，中医药特色鲜明，受到用人单位的广泛欢迎，就业率一直高于省平均水平。毕业生对工作氛围、工作内容的满意度较高，分别为88.04%和79.78%。同时，用人单位也认为我院毕业生表现出较高的综合素质和专业水平，具备扎实的英语语言文化知识，基本的医药素养、较强的合作和协调能力、思辨能力及创新创业意识，属于综合实力强的英语复合型人才。
三、亮点与特色
（一）文医融通，构筑立体式中医药特色外语人才培养体系
1、人才培养目标“向医”而立
我院英语专业和商务英语专业的人才培养方案均以新时代中医药国际化战略需求为导向，在培养学生扎实的英语语言基本功的同时，强调学生掌握中医药学相关基础理论与知识，并具有相应的医药行业知识和医药国际贸易知识，具备良好的中医药专门用途英语应用能力和中医药跨文化传播能力，培养中医药特色鲜明的复合应用型外语人才。
2、专业课程体系“向医”而设
我院紧扣中医药国际化发展战略需求，已构建较为成熟的医药特色校本课程群。在英语专业基础选修课模块共10门课21学分的课程体系中，医药类课程7门共15学分，开课学分和课程数量分别高达71.4%和66.7%；在专业选修课模块中，也开设了2门共5学分的医药类特色课程；无论是课程门数还是开课学分，占比均超过50%。商务英语专业基础选修课模块中的涉医药类课程学分占比也达到同等规模。
3、实践教学体系“向医”而构
近年来，我院主动对接医药健康产业需求，与湖南艾臣生物科技有限公司、湖南爱尔眼科集团等业内知名企业建立友好合作关系，协同培养服务医药健康领域的高素质外语人才。指导学生为岳麓区周南学士实验学校开设“中医与中国文化”系列兴趣课程；为中方纯中医医院建设英文网站；指导学生参与《半岛手机版官网登录 学报》摘要英译和英文版《数字中医药》的校译；创立CM Media微信公众号，指导学生用中英双语传播中医药文化；选拔学生为中非经贸博览会提供志愿服务；指导学生研发中医药英语学习APP，等等。
4、教育教学内容“向医”而变
中医药文化是我国最具代表性的国粹之一，湖湘中医文化是其中的优秀代表。我院通过课前线上推送湖湘中医文化英语资源，课中线下线上相结合采用雨课堂授课，课后线上延伸巩固学习的全方位教学模式，培养了一批具有较强英语语言能力和深厚湖湘中医文化素养的复合应用型人才。同时，积极推进大学英语教学改革，旨在推动“英语+中医药”向“中医药+英语”的大学外语人才培养模式延伸拓展。
5、师资队伍建设“向医”而行
师资队伍“向医”转型是确保人才培养沿着中医药特色之路前行的基础保障。近年来，我院教师获批立项的各级各类课题几乎100%围绕“英语+中医药”主题展开；主编的10余部英文教材，超过90%涉及中医药学科领域；教师指导英语专业学生历年获批的20余个“大创”项目95%彰显了中医药特色，真正意义上实现“英语+中医药”的跨学科转型。
（二）思政引领，推动立德树人沉浸式深度融入教学全过程
1、课程思政全课程全过程覆盖
我院始终注重发挥课程育人功能，注重思政教育覆盖全部课程及教学全过程。在两个专业均开设了《中国文化概要》《当代中国文化》《中医与中国传统文化》，促使学生坚定“四个自信”、厚植家国情怀。同时，还开设《西方文明史》《英语国家社会与文化》《英语文学作品选读》等课程，增强学生的文明互鉴意识，开阔学生的国际视野。
我院始终注重将课程思政贯穿到教学与学生培养的全过程，取得了显著成绩：张丹领衔的《高级英语》团队入选“2023年湖南省高校外语课程思政教学团队”；阎彦领衔的团队2023年荣获“湖南省普通高等学校课程思政教学竞赛”英语专业组二等奖、第三届“智慧树杯”全国课程思政示范案例教学大赛二等奖、外研社全国高校外语课程思政教学案例大赛三等奖；李婕领衔的团队先后荣获“湖南省普通高等学校课程思政教学竞赛”大学英语组二等奖和三等奖；刘雨薇领衔的团队指导学生在湖南省大学生“用英语讲好湖南故事”短视频大赛中荣获三等奖。此外，2019-2021年我院学生连续3年获评湖南省“百佳大学生优秀共产党员”。
2、三进精神全方位全要素呈现
为了确保《习近平谈治国理政》多语种版本“三进”精神全方位全要素呈现，我院采取了一系列实际举措，取得了明显的实效。一是在新修订的2022版人才培养方案中全面融入“三进”工作要义，并专门增设《当代中国文化》课程。同时，对涉及听、说、读、写、译等课程的教学大纲进行全面修订，确保“三进”工作精神体现于日常教学内容，并在翻译类课程中新增“《习近平谈治国理政》专题模块”。二是紧扣《习近平谈治国理政》中的政治、经济、文化、生态、军事、外交等内容，以专题的方式融入教学过程，确保“三进”工作落地生根。大学外语教师则通过小组汇报、英文情景剧表演等多种形式将“三进”工作贯穿教育教学的始终。
（责编：闫丽颖）
