一、课程体系不健全
核心课程创新融合不足、课程层次不清晰、课程体系不健全。
二、中医临床思维弱化
中医文化浸染不深、经典领悟不精、诊疗路径不明、技能强化不足、理法方药临床思维运用能力不强。
三、科研创新能力不足
科研创新思维不活，理论创新不深，知识交叉融合能力薄弱，实验技能不过硬。
